信息工程学院高度重视学生心理健康教育，紧扣“服务学生、立足重点、突出实效”的目标，有序开展疫情期间的学生心理健康教育与服务工作。

关注特殊群体，排查安全隐患。辅导员通过心理筛查、个别访谈等途径，及时掌握学生的心理状态，有的放矢地开展谈心谈话工作。对单亲家庭学生、遭遇重大变故家庭学生、家庭经济困难学生、心理问题学生予以重点关注，通过点对点沟通，全面了解学生具体情况，在和学生真诚沟通的过程中，堵住安全漏洞，让学生切实感受到学院和老师的关怀，增强彼此间的感情，加深学生间的信任和理解。

定期预防疏导，架设沟通桥梁。建立“学院—班级—宿舍”三级心理健康工作网络，充分发挥学院二级心理辅导站、班级心育委员、舍长等朋辈心理辅导作用，学生干部在辅导员和广大学生之间架起桥梁，实现学生自我管理、自我教育和自我服务；辅导员定期召开班会，深入了解学生近期关心关注的问题，通过定期收集学生的意见和想法，明确后续工作重点，通过给学生集中及时答疑解惑，安抚稳定学生情绪；开展心理健康教育系列活动提升学生应对心理问题的技巧。

加强群体辅导，构建常效机制。通过班会让同学们分享学习经验，互相督促，共同进步，由防控宣讲、疏导转向引导学生培养健康生活和学习方式，树立远大理想，向抗“疫“英雄学习；结合解决学生的思想问题、心理问题与解决实际问题，转向强化学生们的生命教育、生存教育、生活教育；围绕毕业班学生面对升学深造、就业创业、社会角色转换等选择的迷茫困惑和不安和带来的压力，辅导员和任课教师通过跟学生谈心谈话，给出一些指导建议和策略，帮助学生明确目标、缓解内心的焦虑。